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| 도서명 | 역사 교육 탐구 |
| 저자 | 이영효 |
| 분류 | [인문] |
| 발행일 | 2012-11-30 |
판형 | 신국판 |
| ISBN | 978-89-97620-64-7 (93910) |
| 페이지 | 336 |
정가 | 17,000원 |
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본서는 교육학 ‘교과교육’의 한 영역인 ‘역사교과교육’에 대한 다양한 이론적 논의 및 교실 현장 수업을 분석한 글들을 모은 것이다. ‘역사교사’의 길을 가고자 하거나 현재 역사교육의 현장에 몸담고 있는 사람들에게 유용한 전문학술도서이다. 특히 교원임용고시를 준비하고 있는 전국 대학의 사범대학 학생들 중에 ‘역사’ 과목을 대비하는 학생들에게 매우 유용한 길잡이 도서가 될 것이다.
기존의 역사교육 관련 학술도서들이 지나치게 딱딱한 개념과 이론 중심의 책이었다면, 본서는 역사교육 전반에 대한 에세이 성격의 글들도 포함하고 있고 특히 실제 역사교실에 대한 직접 관찰과 참여를 통해 현장 역사수업에 대한 생생한 분석기를 담고 있다는 점이 특징이다.
따라서 예비 역사교사들에게는 ‘역사를 가르친다는 것이 무엇인가’, ‘역사를 어떻게 가르칠 것인가’에 대해 그 기본부터 다시 검토해 보는 기회가 될 것이며, 현장 역사교사들은 자신들의 수업 장면을 객관적인 기각에서 관찰하고 분석하고 또한 직접 실험한 결과를 보여주는 글들을 통해 각자의 역사수업이 어떻게 개선될 수 있는가를 생각해 보는 계기가 될 것으로 기대한다.
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머리말 _ 5
1장 역사인식과 역사적 사고
1. 영역고유 인지와 역사적 사고 _ 12
2. 포스트모던 역사인식과 역사학습 _ 23
3. 내러티브와 ‘비판적 역사 읽기’ _ 54
2장 역사수업과 역사교실
4. 탐구식 역사수업 _ 94
5. 교실역사지식의 내용과 형식 _ 108
6. ‘우리’와 ‘타자’에 대한 역사교실담론 _ 138
7. 학습자 질문 중심의 역사수업 _ 176
3장 세계사 교육과 ‘타자읽기’
8. 한국에서의 세계사 교육 _ 212
9. 세계사 교육의 방향과 가능성 _ 228
10. 세계사 교육에서의 ‘타자읽기’ _ 254
11. 글로벌시대의 역사인식과 세계사 _ 287
찾아보기 _ 327
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